derechos humanos

¿CÓMO SE DESARROLLÓ LA IDEA DE LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS?

Las ideas de la elaboración y la protección de los derechos humanos se han ido transformando gradualmente en normas escritas. podemos mencionar muchos hitos importantes de este recorrido, como la carta Magna(1215), la Súplica en Demanda de Derecho (1628) y la Declaración de Derechos (1689) en Inglaterra. En el siglo XVIII, la evolución de los primeras nociones de derecho natural condujo a la aceptación de los derechos naturales como derechos legales, y éstos fueron plasmados por primera vezen constituciones nacionales, reflejando así una relación casi contractual entre el Estado y el individuo que ponía en relieve que el poder del Estado emanaba del libre consentimiento del individuo. La declaración Francesa de los derechos del hombre y del ciudadano de 1789 y la Declaración de Derechos de los Estados Unidos de América de 1791 se basaban en esta premisa. En el siglo XIX, varios estados independientes adoptaron este principio y también comenzaron a reconocer los derechos sociales y económicos. A pesar del reconocimiento del que gozaban los derechos humanos en las constituciones, a veces se restringian o suprimían legislativamente o por medio de arbitraríos y, tal vez en la mayoría de los casos, aplicando mecanismos sociales sin existencia jurídica. Más aún, frecuentemente los violaban los propios estados, pesar de su condición de derechos legales.


tomado del libro

DERECHOS HUMANOS: PREGUNTAS Y RESPUESTAS

El dominio afectivo

El dominio afectivo se centra en la voluntad del estudiante en poner atención, en particular, en valorar cosas, y en desarrollar valores que sean reales.
debido a la naturaleza de este dominio, puede percibirse su evaluación como difícil. una forma de tener información sobre el progreso del estudiante de este dominio es mediante la observación. la clave para una buena evaluación es tener una clara comprensión sobre los objetivos e identificar indicadores especificos de éste.ejemplo:
si un objetivo afectivo de aprendizaje establece que "el estudiante debe demostrar preocupación por la protección del medio ambiente", los indicadores específicos del progreso podrían incluir:
. Efectuar lecturas adicionales o investigar el tema.
. Ver programas de televisión y discutir asuntos ambientales.
. Mostrar preocupación por la protección del medio ambiente.
. Unirse a los clubes relacionados con el objetivo..

Las técnicas de auto evaluación tales como las escalas de actitud o las tareas escritas, se pueden utilizar junto con otras actividades tales como: entrevistas con el maestro, para obtener información sobre las actitudes y los intereses del estudiante.

algunos verbos observables para objetivos de instrucción del dominio afectivo.

Aclama,Acuerda, Argumenta, Asume, Colabora, Defiende, Evita, Colabora, Participa en, Comparte, Elogia, Se une, Resiste,